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Ligue de l'enseignement Fédération Meurthe-et-Moselle - Association loi 1901

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Plaisir de lire, plaisir de partager

Lire et Faire LireLire et faire lire est un programme de développement du plaisir de la lecture et de la solidarité intergénérationnelle en direction des enfants fréquentant les écoles primaires et autres structures éducatives (centres de loisirs, crèches, bibliothèques..) Ce programme est porté par une association nationale du même nom. Inspiré d’une action menée à Brest depuis 1985, il a été lancé sur le plan national fin 1999 à l’initiative de l’écrivain Alexandre Jardin avec la Ligue de l’Enseignement et l’ U.N.A.F.
En 54, ce sont plus de 150 lecteurs qui sont intervenus dans plus de 50 structures éducatives. Pour certains, nouveaux bénévoles ou plus anciens, l’envie de Lire est bien présente, mais les questions  de « vais-je y arriver ? » « Comment choisir les ouvrages que je vais lire ? » se posent également. Pour y répondre, la Ligue de L’Enseignement de Meurthe et Moselle se propose d’organiser des temps de formation et d’échange en direction des lecteurs. Voici comment celles-ci se déclinent sur toute l’année : FORMATION  LECTURE A VOIX HAUTE

Objectifs pédagogiques de la formation :
- Former de nouveaux lecteurs souhaitant s’investir bénévolement pour animer un atelier de lecture  auprès de jeune public
- 1ère approche de la lecture à voix haute
Encadrée par un comédien professionnel, cette formation se découpe en 2 demi-journées. Elle s’adresse en priorité aux nouveaux lecteurs mais peut convenir également à des lecteurs désireux de renforcer leurs compétences. Basée sur des exercices théâtraux, les bénévoles pourront aborder la lecture à voix haute sous la tutelle d’un comédien. Chaque séance démarre par un travail d’échauffement pour mettre en condition le corps et se continuera par des exercices utilisés pour développer l’expression orale et théâtrale.
A partir de  textes sélectionnés parmi la littérature jeunesse, le formateur proposera des exercices permettant de perfectionner la lecture de chaque stagiaire à différents niveaux :
- Travail sur les énergies, le souffle et la diction
- Travail de la voix et sur les émotions
- Intention de jeux narratif et théâtral


FORMATION LECTURE A PLUSIEURS VOIX
Objectifs pédagogiques de la formation :
- Comment rendre une séance de lecture plus théâtrale
- Comment lire un livre à 1, 2, 3 ou 4 lecteurs.
A partir de  textes sélectionnés parmi la littérature jeunesse, le comédien-formateur proposera des exercices permettant de travailler la construction du dialogue dans la lecture à voix haute. Il s’appuiera sur des exercices issus du théâtre pour apprendre aux participants à maîtriser l’espace scénique. Le travail de la voix sera un élément essentiel dans la construction du dialogue. La transformation de la voix, les jeux de mots (sonorité, rythme, rime, musicalité…) seront travaillés ainsi que la mise en espace, pour rendre le dialogue plus vivant et apporter une dimension visuelle intéressante.


FORMATION LECTURE AUX TOUT PETITS
Animée par une conteuse professionnelle, de l’Atelier de Lune et Miel, spécialisée dans la petite enfance, cette formation s’adresse aux bénévoles qui souhaitent intervenir auprès d’un public de 0 à 3 ans dans des structures « Petite Enfance » et les moyennes sections de maternelles.
La formation débutera par une présentation des structures petite enfance (les équipes pédagogiques, le fonctionnement…). Les participants découvriront également des éléments théoriques spécifiques au  public (la représentation de l’adulte et le lien affectif, la notion de référent…). Ils travailleront également à l’intégration de l’activité dans le projet pédagogique et disposeront d’une bibliographie adaptée à leurs interventions. La deuxième séance sera basée sur les retours des participants suite à leurs premières expériences. La formatrice répondra aux questionnements des lecteurs et apportera un éclairage pratique sur les actions de lecture dans les structures « Petite Enfance ». A l’issue de ces 2 temps de formation, la formatrice proposera une auto évaluation orale et collective. Une seconde évaluation individuelle sous forme de questionnaire et par courrier sera proposée par la coordination départementale.


ATELIER DE SENSIBILISATION ET DE CREATION DE RACONTE-TAPIS
Cet atelier a déjà été proposé aux bénévoles durant la saison dernière. Cette année nous souhaitons permettre aux bénévoles d’approfondir leurs connaissances et leurs pratiques avec cet outil en leur proposant de créer leurs propres raconte-Tapis.
Avant cela, rappelons ce qu’est le Raconte Tapis :
Sa vocation première est d'être un pont entre l'enfant et le livre, un concept à portée pédagogique. « Il sert à redonner le goût des livres aux enfants qui en ont été détournés ou exclus ; ceux qui savent lire mais pour lesquels la lecture est devenue une obligation, un travail, un pensum ! Cela s'est gâté au moment où on leur a dit "maintenant tu es grand..." ou bien "maintenant tu sais lire...". Les enfants se détournent des livres parce qu'ils n'ont pas été accompagnés jusqu'au bout, jusqu'au moment où le livre devient aussi un plaisir égoïste qui vous fait partir, rêver, imaginer!... Alors, oui, il faut les aider à redécouvrir ce bonheur là. » (http://racontetapis.free.fr/utilisation.html).

Voici maintenant le détail de cette formation :
L'objectif de cet atelier est de travailler en équipe à la réalisation de deux à trois raconte-tapis. Les étapes du processus de création d'un raconte-tapis sont les suivantes:
• lecture et analyse du contenu d'un album jeunesse ou d'un conte - ce qui est nécessaire à notre projet et ce qui l'est moins, et pourquoi -, en vue d'en dégager la trame du futur raconte-tapis, sa conception devant permettre de restituer l'essentiel de l'histoire,
• réaliser la maquette du futur raconte-tapis en dessinant les différents éléments qui la constituent : base-décor, personnages et accessoires,
• choix et combinaison des tissus, des couleurs, des textures..., puis découpe, couture et mise en forme et en volume du raconte-tapis et des personnages.
La partie couture est abordée de manière adaptée. Elle est un moyen plutôt qu'une fin en soi, surtout utilisée pour souligner et maintenir les formes et rechercher un résultat précis : des raconte-tapis avec des styles graphiques qui les rendent clairement identifiables aux livres et histoires qu'ils représentent.


RENCONTRES AVEC DES AUTEURS ET DECOUVERTE DE LA LITTERATURE JEUNESSE
Fort de notre action, la coordination départementale, aidée du réseau de bénévoles et des structures partenaires, s’associent aux bibliothèques et médiathèques présentes sur nos territoires d’intervention, pour monter des actions communes. Celles-ci peuvent prendre différentes formes. Le prêt gratuit d’ouvrage de littérature jeunesse, la mise à disposition de salles, des rencontres avec des auteurs ou illustrateurs jeunesse, des interventions réalisées par le personnel sur les sorties en matière de littérature jeunesse.
Pour plus d’informations contacter Gaëtan BELHENNICHE au 03 83 92 56 11
ou par mail : Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir


A VENIR

FORMATIONS DATES LIEUX PARTICIPANTS
Lecture à voix haute (2éme module)D.MULOT 6 décembre 2011 Centre social de Beauregard (Nancy) 10
Lecture à voix haute (1er module) D.MULOT Le15 novembre 2011 Foyer R.Bouillon Villerupt 10
Lecture à voix haute(2éme module) D.MULOT Le 29 novembre 2011 Foyer R.Bouillon Villerupt 10
Lecture aux tout-petits( 1er module)M.HAND 3 novembre 2011 Médiathèque de Vandoeuvre 8
Lecture aux tout-petits (2éme module) M.HAND 17 novembre 2011 Médiathèque de Vandoeuvre 8
Lecture à plusieurs voix (1er module) D.MULOT Janvier (dates à définir) Médiathèque de Pont A Mousson 10
Lecture à plusieurs voix (2éme module) D.MULOT Janvier (dates à définir) Médiathèque de Pont A Mousson 10
Atelier de création de Raconte TapisCie 3 oranges Mars et avril (dates à définir en fonction du projet) Lieux à définir 20
Littérature jeunesse Février (dates à définir) Lieux à définir(Nancy, Luneville, Nord) 15